sábado, 27 de septiembre de 2014

COMUNIDAD EDUCATIVA ENCUENTRO IV


Es aquella conformada por estudiantes, educadores, padres de familia, egresados, directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, según su competencia, deben participar en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo.


PREGUNTAS GENERADORAS 

¿De que ,manera los elementos de la comunidad educativa afectan el desarrollo integral del  niño menor de 7 años?

Los diferentes ambientes que encuentran los niños en su vida tienen un impacto significativo, ya que estos actos afectan el desarrollo integral y conlleva a que afecte positiva mente o negativamente.

Además la influencia emocional del medio ambiente afecta la susceptibilidad del niño en su entorno, esto se ve reflejado en su comportamiento y en el desarrollo del aprendizaje; dado que  al ofrecer al niño un medio ambiente adecuado tendrá una convivencia sana y un mejor dialogo entre padre e hijo. En conjunto  con la comunidad educativa, si no se maneja una convivencia sana, un buen roce social, unos valores bien fundamentados, todo esto implica el nivel educativo, como podemos analizar la comunidad educativa no  solo son las instituciones, lo es la familia, la comunidad entera  por esos se debe tener un enfoque de la educación basada en los derechos, en los deberes, en la igualdad y la democracia buscando de esta manera  crear las oportunidades para que todos los niños alcancen sus capacidades óptimas a lo largo de la niñez.


La responsabilidad de la educación de nuestros alumnos es y debe ser compartida por todos aquellos que participan de forma directa o indirecta en la educación y enseñanza de nuestros hijos. De ello se deriva una responsabilidad compartida con diferentes sectores, como son, la familia, el profesorado, el centro, el Consejo Escolar, la Administración, sectores públicos y privados.


¿ Cuales son los discursos y las practicas que proponen el sistema educativo y como  se da al interior de la escuela.?

Las practicas y los discursos que propone el  sistema educativo son los los reglamentos internos de una institución,  como  el  PEI, su modelo pedagógico, los teóricos con los cuales fundamentan los proyecto de aula, dando pauta para que el  docente organice su plan de de trabajo  a través de sus practicas pedagógicas utilizando  herramientas y estrategias ludicas en el  momento  de enseñar.
Fomentando  en los niños un espíritu  investigativo, critico, ludicos, creativos y social.



GLOSARIO

Comunidad:Una comunidad es un grupo de seres
 humanos que tienen ciertos elementos en común, tales como el idiomacostumbresvalores.

Consejo escolar: es el nombre que en distintos sistemas educativos se da a una institución colegiada cuyas funciones se extienden al control de la gestión de los centros escolares.

Consejo directivo:es el encargado de proponer y ejecutar las políticas y directrices académicas y administrativas, necesarias para el cumplimiento del objeto institucional.

Estudiante: se refiere al educando o alumno o alumna dentro del ámbito académico, y que se dedica a esta actividad como su ocupación principal

Profesor:es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte

Familia:El primer grupo humano al que pertenecemos,célula fundamental de la sociedad.

Gobierno escolar:es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

sábado, 13 de septiembre de 2014

DESARROLLO, COMUNIDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.





PREGUNTAS GENERADORAS




¿COMO SE INVOLUCRAN LA COMUNIDAD Y  EL MEDIO AMBIENTE EN LA INSTITUCIÓN  EDUCATIVA?


La comunidad  se involucra en las instituciones educativas  a través  del  surgimiento de los problemas relacionados con  el medio  ambiente, a partir de esta necesidad , la institución se basa en el decreto 1743 de agosto 3 de 1994, reglamentario de la ley 115 de 1994 y complementario de la ley 99 de 1993 "... Todos los establecimientos de educación formal del país, tanto oficiales como privados, en sus distintos niveles de preescolar, básica y media, incluirán dentro de sus Proyectos Educativos Institucionales, proyectos ambientales escolares, en el marco de diagnósticos ambientales locales, regionales y nacionales, con miras a coadyudar a la resolución de problemas ambientales específicos". Esta ley obedece a que Colombia, al igual que otros países, no se escapa de los resultados nefastos que conlleva la inadecuada interacción del hombre con la naturaleza. Actualmente el país afronta problemas ambientales tales como erosión de los suelos, pobreza, efecto invernadero, desempleo, contaminación del aire y el agua, violencia, droga-dicción, contaminación por ruido, destrucción del paisaje, de forestación y consumismo, entre otros.







¿DE QUE MANERA LOS ELEMENTOS DE LA COMUNIDAD Y  MEDIO AMBIENTE AFECTAN EL  DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO MENOR DE 7 AÑOS?

 Los elementos que afectan a los niños menores de siete años en su  desarrollo  integral,  son  relacionados con la comunidad y  medio  ambiente; cuando la problemática ambiental de la institución está enmarcada por un conjunto de problemas de carácter social, físicos y naturales, de los cuales se derivan otros, como: Cambio de valores, falta de conciencia ecológica, deterioro de la planta física,el cambio de valores sociales, la falta de solidaridad y  la tolerancia, la falta de cumplimiento al manual de convivencia, las manifestaciones de violencia e inseguridad dentro y fuera de las aulas, la falta de políticas estatales y educativas que tiendan a formar más que a instruir, la falta de compromiso de los docentes y de quienes pueden aportar soluciones.





CUALES SON LOS DISCURSOS Y LAS PRACTICAS QUE DESARROLLA LA ESCUELA CON RELACIÓN CON LA COMUNIDAD Y MEDIO AMBIENTE.?

Los discursos y practicas que se desarrollan  en  la escuela  con  relación a la comunidad del  medio ambiente, buscan soluciones que propicien una educación  formativa antes que instructiva, basada en los valores y actitudes ambientales, acordes con el numeral 3 de la ley 99 de 1993 que dice "Las políticas de población tendrán en cuenta el derecho de los seres humanos a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza",  La ley 115 de 1994 que establece la obligatoriedad de la educación ambiental en todo el sistema educativo, en su artículo 5º numeral 1º considera que uno de los fines de la educación es "adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres dentro de una cultura ecológica del riesgo, y la defensa del patrimonio cultural de la nación; De acuerdo con el decreto 1743 de agosto 3 de 1994 todos los establecimientos del país deberán incluir dentro de sus proyectos educativos institucionales proyectos ambientales escolares (PRAE) dirigidos a ayudar en la resolución de problemas ambientales específicos.

De esta manera se  pretende la formación en actitudes y valores con respecto al entorno, mediante un proceso que los involucre a todos en la resolución de los problemas detectados. La institución deberá tener en presente en sus proyectos de educación ambiental que se cumpla la sensibilización para la protección y mejoramiento del medio ambiente, la conformación de las asociaciones de padres de familia y de egresados, la disminución de la contaminación del aire provocada por el mal manejo  de los residuos, reducir el ruido que se presenta tanto al interior como al exterior del colegio, el manejo adecuado de los residuos sólidos y su reducción al interior de la institución, es otro de los problemas que se pretende solucionar respondiendo a la necesidad sentida de toda la comunidad de mantener un ambiente sano, limpio y agradable.
Dentro del inventario de falencias de la institución también se encuentra la falta de medidas de prevención  adecuadas al manejo de las calamidades que se pueden presentar en caso de ocurrencia de fenómenos naturales o artificiales.



CUAL ES LA INCIDENCIA DE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES EN LA VIDA ESCOLAR?


la incidencia de las organizaciones sociales que influyen  en la vida escolar,se sustentan en la educación, el trabajo  de los valores y factores,condicionados y condicionantes de las instituciones sociales y de cada organización educativa, de los cuales todos somos responsables, porque son de todos y no de algunos; Por lo tanto no deben quedar reservados a unos cuantos investigadores, profesionales, dirigentes o intelectuales. Los integrantes de la comunidad educativa  cumplen el papel de instructores, maestros, profesores, dirigentes, estudiantes, empresarios, sindicalistas, padres, representantes comunitarios, a través de valores, estrategias y acciones que sean coherentes con los de la “democracia virtual”, que enfrenten y superen las patologías de la “democracia real” y contribuyan, a través de la formación integral y autonomía personal y profesional de sus educandos, a consolidar una sociedad valorizada con atributos de calidad de vida y de trabajo. la familia, la sociedad civil, las instituciones públicas, las organizaciones económicas y sociales, las escuelas o centros de formación están obligados por igual a desarrollar una  moral de la convivencia, que no puede circunscribirse exclusivamente al ámbito de la oratoria en auditorios, aulas, laboratorios o talleres. 

Quienes nos proponemos  a desarrollar el papel de dirigentes o de educadores, para la vida y para el mundo del trabajo debemos, más que hablar, aplicar y mantener los valores y principios democráticos; debemos hacerlo no solo dentro del ámbito escolar, en el cual desempeñamos nuestras funciones, sino en todos las instituciones sociales en las cuales participamos; De no ser así, estaríamos adoptando a la democracia más como una técnica de conducción de las organizaciones y de los aprendizajes que como una manera de concebir, poseer y demostrar la calidad de un estilo de vida, para la participación ciudadana.
La democracia es un valor y una práctica ciudadana que es imprescindible en todas las organizaciones e instituciones sociales, para evitar la conveniencia y connivencia de algunos. En  el informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) “La Educación encierra un tesoro”, compartimos que nada puede reemplazar, para contribuir a la creación, y el mantenimiento de una cultura cívica democrática, a un Sistema Formal de Educación orientado hacia los cuatro aprendizajes fundamentales:Aprender a Conocer,Aprender a Hacer,Aprender a vivir Juntos, y Aprender a Ser.


MAPA MENTAL










GLOSARIO

CURRÍCULO:Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

CONNIVENCIA: Acuerdo a que llegan dos o más personas para realizar algo ilícito.


DEMOCRACIA:  es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la sociedad. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.

INCIDIR:  Influir en un asunto o negocio o causar un efecto en él.


LINEAMIENTO:Un  lineamiento  es una tendencia , una dirección o  un rasgo característico de algo.

MONOPOLIO: Un monopolio es una situación de

privilegio legal o fallo de mercado, en el cual existe 

un productor que posee un gran poder de mercado y 

es el único en una industria dada que posee un 

producto, bien, recurso o servicio determinado y 

diferenciado