PREGUNTA GENERADORA
AMBIENTES ESCOLARES:
Se debe tener en
cuenta que el ambiente escolar juega un papel muy importante, los
estudiantes se deben sentir seguros, en
un lugar donde puedan desarrollar libremente sus capacidades sin impedimentos,
ni restricciones, sin limitar lo que sus mentes exploradoras les exija,
también debemos tener en cuenta que un buen ambiente escolar ayuda a que se
generen aprendizajes más significativos al igual que un buen clima escolar
mejora el rendimiento de los niños y motiva a los docentes. Es por esta razón que la
escuela debe proporcionar escenarios donde existan y desarrollen condiciones
favorables de aprendizaje. Ambientes para desarrollar, capacidades,
competencias, habilidades y valores, espacios identificados como la esencia de
la educación, y que aportan con claridad lo que se debe lograr en los niños,
para crear al hombre nuevo.
ESPACIOS
Es un escenario estructurado, generador y retador
de múltiples experiencias para los niños que participan en él, es un
conjunto de situaciones relacionadas entre sí
las cuales facilitan un nuevo conocimiento y permiten desarrollar formas
de pensamientos más complejas y avanzadas en interacción con el mundo que los
rodea. Estos espacios educativos son ambientes de aprendizajes que favorecen la
adquisición de múltiples saberes y fortalecen las competencias necesarias para
enfrentar el entorno; cuando hablamos de un espacio no se refiere a un lugar
físico se utiliza de esta manera para describir la variedad de situaciones que los docentes podemos utilizar y aprovechar
en la cotidianidad con los niños
logrando de esta manera que vivan experiencias novedosas y desafiantes.
Debemos tener en
cuenta para que un espacio sea significativo debe ser al mismo tiempo una
situación estructurada, un contexto de interacción, una etapa de resolución
de problemas y una disposición que exija el uso de competencias, estas deben
implementarse en diferentes actividades con
los niños logrando construir circunstancias propias a su cultura.
MATERIAL DIDÁCTICO:
Se debe
seleccionar bien el material didáctico pues estos facilitan el juego basado en
el movimiento, la experimentación, la manipulación y el disfrute de los
sentidos, permitiendo a los niños y niñas desarrollar sus habilidades motrices, cognitivas y
emocionales. Para seleccionar adecuadamente los materiales que necesitan los
niños y niñas, así como para planificar las actividades de aprendizaje es importante
tener en cuenta sus etapas de desarrollo, a la vez considerar que
características posee particularmente el grupo, por ejemplo en los niños
menores de tres años se les deben implementar materiales que les permitan
trabajar con todo su cuerpo y desarrollar su coordinación global, por eso necesitan aparatos para
caminar, trepar, saltar, correr y brincar estos deben ser adecuados a su
tamaño.
Pregunta problema
¿Que cuidados se deben tener en cuenta con los niños en la utilización del material y desecho pedagógico en el desarrollo de las actividades?
Se deben tener en cuenta que debe ser adecuado a su edad, a los intereses, aptitudes, contexto y situación de los niños y debe contribuir al desarrollo integral de este, en los los materiales se debe tener en cuenta
La seguridad. Es un criterio básico, dada la edad de los niños en
esta etapa. Para ello, hay que fijarse en estos aspectos: materiales empleados,
tamaño, tamaño de las piezas, peligros potenciales, riesgos posibles, ausencia
de aristas y bordes.
La duración. Es importante tener presente la duración, ya que un
buen juguete debe permanecer con el niño mientras según este vaya creciendo.
El grado de realidad y estructuración. Cuanto más estructurado sea
un juguete, menos permitirá el desarrollo creativo.
La salubridad e higiene. Los juguetes deben de estar hechos de
materiales fáciles de limpiar e higiénicos.
La estética. Serán atractivos en color, forma y presentación.
Competencias
Educativas: :Es la combinación integrada de conocimientos, habilidades y actitudes,
qué se ponen en acción para un desempeño adecuado en un contexto dado. Más aún, se habla de un saber actuar movilizando todos los recursos. La competencia implica poder usar el conocimiento en la realización de acciones y productos (ya sean abstractos o concretos.
